纵向解读 深向研读——小学数学“数与代数”领域教材解读

作者：侯爱梅

来源：山东教育, 2023, Z4: 107.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》把原来的“数与运算”和“数量关系”这两个主题整合成“数与代数”领域，这样的整合并不是简单的内容叠加与穿插，而是强调了“数的概念”教学和“数的运算”教学的一致性。基于这样的理念，在高段“数与代数”领域教学中，突破原来单课时教学模式，采取单元整体教学十分重要，这就需要对单元内容进行整体研读，从“纵”“深”两个维度对教材进行深入解读，从课时内容中梳理出关键知识点，并找到单元整体教学的“联结点”，为后续重构单元序列与内容做好准备。