"错误资源"在初中数学教学中的应用逐渐得到了教师与学生的重视。错题反映了学生在学习知识方面的薄弱点,在学习过程中需要学生结合错题内容进行自我设计与优化,学会整理错题内容,总结数学的解题经验。教师在数学教学过程中应注重引导学生开展"错误资源"的有效应用,在应用过程中逐步提升个人能力和水平,让"错题"转化为自身学习的优势,提升学生数学学习能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
