"单元类结构"教学是以"类结构"的方式推进单元教学。从"单元类结构"教学理论之应然出发,分析教师在单元类结构教学实践中的现存问题,主要表现为缺乏整体的设计理念、教学过程内部存在割裂、缺乏适切的学情分析、缺乏方法内化过程、目标着眼于单篇文本等。为了弥合应然与实然之间的裂隙,让"单元类结构"教学发挥实效,教师应基于整体视野进行文本预设、形成系列化的学情分析、以教结构用结构融通教学过程、聚焦具象方法的生成、围绕育人价值设计教学目标。
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