问题串连显结构 三线交融现本质——以“复数”的教学为例谈单元小结课

作者：肖兴佳; 王鑫

来源：中小学数学(高中版), 2022, (10): 25-29.

<正>一、单元小结课模式:三线交融课堂单元小结课是引导学生梳理、对比、欣赏、思辨、升华知识的重要课型.传统的单元小结课有以看代教、以练代教、以考代教的错误倾向,没能充分体现该课型的功能,不能充分发挥学生的主体作用,制约了学生认知能力的发展,遮盖了数学学科的本质.[1]基于如何打破单元小结课教学的传统模式,怎样设计单元小结课才更有实效,如何提升单元小结课的有效价值取向等问题,我校积极探索形成了单元小结课的新模式:三线融汇课堂.该模式是以问题设计为抓手,

• 单位
  四川省成都市树德中学