“少教多学”,一门真正的“园林艺术”

作者：朱荧荧

来源：初中生世界, 2018, (32): 43-44.

• 初中语文
• “少教多学”
• 策略

"少教多学"改变了教师"一言堂"的现象,真正做到以生为本,把学习的主动权还给学生,体现学生在课堂中的主体地位。而教师的价值在于激发和调动学生内在的学习积极性,组织学生课前预习,课上通过问题驱动、研读文本、合作交流,让学生积极参与到课堂教学中来。