高等教育的公共参与不同于一般意义上的社会服务,它既可视为"社会服务的更高级阶段",又可视为"大学的第四大功能"。美国高等教育公共参与的兴起,是与知识民主运动的推动、大学科研非学术影响的逻辑以及大学获得公众信任的需要紧密联系在一起的。在内外力的推动下,美国少数高校在公共参与上做出典范成就。但放眼整个美国高等教育,公共参与的推进还是一项未完成的事业,尚未完全融入大学的使命并走向制度化。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
