关于“情景教学”之厘定

作者：李辉; 凡院连

来源：文教资料, 2012, (10): 170-171.

• 情景教学
• 厘定
• 概念
• 模式
• 程序

目前学界关于情景教学研究的乱象难以为实践教学改革提供助益,理性廓清情景教学的理论体系,有利于从根本上促进教学改革的深化与发展。本文基于系统视角,从概念、模式和具体程序等三个方面对情景教学作了全景式解剖,力图清晰勾勒出科学的情景教学体系。

• 单位
  南京师范大学