目前高校航海技术专业实验教师队伍的建设存在着人才流失，实验队伍不稳定，年龄、学历、职称等层次结构不合理，个人事务繁杂，岗位责任制度不明晰，考核、评审机制不完善等问题。结合工程教育认证的“以学生为中心、产出导向教育、持续改进”的三大理念，提出了如何在工程教育认证理念下，建设出一支结构合理、业务水平能力高、实践性强的航海实验教师队伍。
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