科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
初中生物学课表中，行为动词指的是用来表示人物行为的动词。它明确要求了行为的主体——学生，在经过学习知识后，可以在能力、审美、价值观以及情感等方面达到的较低标准。不同的学生经过学习后，因学习水平的差异，表现出学习成果的不同层次，而每一学习水平下的具体行为动词也具有不同的含义，其呈现出的教学目标也是具有高低层次之分。同时，就某一具体行为动词在课堂上也要对不同层次的学生因材施教。在实际教学中，老师要把握课标中对行为动词的内容要求，做到低要求水平的知识点要简单讲，高要求水平的知识点要精讲，知识点的难易程度要符合金字塔形，不能加重学生课业负担。高要求水平的知识要讲解到位，让学生能透彻理解所学知识，保证教学的“到位而不越位”。我们针对课标中的行为动词按照层次要求、出现频率进行分析解读，并提出教师为达成这些教学目标而应采取的适当方法。
