教育改革要警惕“概念化”倾向

作者：吴永军

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (04): 1.

<正>当前,新一轮基础教育改革尤其是课程改革(包括教材改革)裹挟着一系列抓人眼球的时髦概念呼啸而至,弄得广大教师晕头转向。专家们对概念的解释也莫衷一是,而且是理念有余,操作缺失。"概念化"倾向已然成为当今教育界的流行病,好像不提出一些时髦的新概念、新理念、新命题,就落后了。其实,"概念化"倾向早已出现,只是于今为烈罢了。正如北京大学教育学院刘云杉教授所言:"我们的教育改革,常常改的是病名而不是病症。"杜威就曾担心已经发展起来的教育

• 单位
  教育科学学院; 南京师范大学