深度学习以学习过程的深入性和学习效果的深刻性为课堂教学实施的核心追求，强调学生学习的情感投入度、思维活跃度和行为专注度的交融统一。“浸润式”教学是实现音乐深度学习的重要途径。文章以湘艺版七年级上册《生死不离》歌唱教学为例，对“浸润式”教学的内涵、特征与实施策略展开阐述，提出音乐课堂教学要以“乐学”“深思”和“善行”为方向，通过情绪浸润、思维浸润和行动浸润，促进音乐课堂教学优化，让音乐学习走向深度。
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