通过对高校英语专业学生英语写作自我效能感水平的问卷调查,发现英语专业学生的写作自我效能感总体处于中上水平,与英语写作成绩呈显著正相关;不同英语写作水平的学生在总体英语写作自我效能感、任务效能感、技能效能感上均有显著性差异;而影响英语专业学生写作自我效能感的因素主要是个人成功经验、教师正面评价等正面、直接的因素,焦虑等负面因素影响相对较小。
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