“双减”视域下，做好作业设计的“加减法”

作者：许婷

来源：知识文库, 2023, (03): 64-66.

<正>随着“双减”政策的提出，学生的作业负担在减轻，随之而来的一些机械性重复性的练习也会逐渐摒弃，那如何能够保证学生的有效性学习呢？我们要从作业的设计入手，提高作业质量，做好作业设计的“加减法”，促进学生有效性学习。1作业有“针对”，目标更明确，给作业数量做“减法”青年教师过分依赖练习册与教辅材料，很多时候忽略了作业的内容是否贴合教学目标，是否能够帮助学生巩固所学。正是教师缺少“筛选与精练”，学生的负担越来越重，甚至已经掌握的反复出现、反复练习。由此笔者认为对于作业，应该做到以下几点。