<正>不同学生对知识的理解能力不同,同样的知识,不同学生学习的效果是不同的。新课程标准中提倡培养学生的自主性,因此让学困生脱困乐学是教师工作的重点和难点问题。在日常的教学工作中,教师把注意力大部分放在思维活跃的学生身上,而忽视了对学困生的转化,这样就导致了学生两极分化的现象越来越严重。因此小学数学教师在教学工作中要注重对学困生的培养,采取措施让他们主动学习数学知识。小学数学教学中产生学困生的原因
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