核心素养是当今教育的教学目标,是促进学生成才的重要素养。学困生是学校教学中存在的普遍现象,学困生影响着班级整体教学质量的提升,影响着教育部门对教师教学工作的评价。学困生的成因是多方面的,但大部分学困生都是后天形成的。对于学困生的转化工作,教师起主导作用,学校教师必须取得家庭与社会的配合,才能达到预期的转化学困生的目标。本文从核心素养入手,探讨了核心素养视角下的学困生的转化工作,提出了一些教学策略。
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