职业教育“双师型”教师培养：研究动态、主题透视及图景展望

作者：孙慧娜; 付从荣

来源：高等继续教育学报, 2023, 36(04): 53-59.

DOI：10.3969/j.issn.1006-7353.2023.04.009

• “双师型”教师
• 培养
• 计量分析
• 趋势展望

“双师型”教师培养是促进职业教育教师发展的核心。以知网数据库2000—2022年主题为“双师型”教师培养的文献为样本，运用Citespace, SPSS,BICOMB等软件分析“双师型”教师培养研究现状。研究发现：“双师型”教师培养研究经历了缓慢发展—稳步发展—快速发展三个时期，可分为四个研究主题：基于高层次发展的“双师型”教师培养；基于校企合作的“双师型”教师培养；基于多元评定的“双师型”教师培养；基于实践导向的“双师型”教师培养。未来“双师型”教师培养研究应进一步探索高层次“双师型”教师培养研究，突出多主体培养研究并强调研究的实践导向。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学