核心素养导向下基于“教—学—评”一致性的小学语文教学策略研究

作者：王金妹

来源：教师, 2023, (23): 21-23.

• 小学语文
• “教—学—评”一致性
• 核心素养

“教—学—评”一致性将学生的主体性与教学工作的完整性视为重点关注内容。基于此，文章分析了“教—学—评”一致性内涵、落实“教—学—评”一致性的重要价值，并对核心素养导向下基于“教—学—评”一致性的小学语文教学策略进行了深入研究，旨在优化小学语文教学模式，打造更加优质的语文课堂，进一步凸显语文学科的育人价值。