职业学校在对教师、教材和教法进行改革的过程中，课堂教学中的有效评价也发生的变化。随着信息技术的不断发展，课堂由线下延伸至线上，评价方式不再局限于传统纸质评价表。文章以三教改革为背景，分析课堂教学中有效评价的策略；以“JAVA程序设计”课程为例，研究了有效评价在课堂教学中的实施过程与成效。
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