书斋与田野——教育人类学研究的方法论、方法与技术

作者：滕星

来源：苏州大学学报：教育科学版, 2019, 7(01): 14-22.

DOI：10.19563/j.cnki.sdjk.2019.01.002

• 教育人类学
• 理论范式
• 方法论
• 方法
• 技术

教育人类学是由教育学和人类学相互交叉而形成的开放性综合学科。其研究的理论范式主要是用人类学的理论和方法对教育问题和教育规律进行文化意义的阐释和理论的建构。其研究方法论往往是站在不同理论流派的立场上去关注他者,并从整体论、比较论和主位与客位的研究方法来进行个案的研究。在研究中研究者需要在陌生与熟悉之间实现身份的转换,并通过三角印证来处理数据的真实性问题。在具体研究中更加强调通过访谈、观察、体验和反思来进行第一手资料的搜集,从而形成"书斋与田野"的研究环,通过不断地反思来建构理论。

• 单位
  教育学院; 中央民族大学