化工专业是综合性实践性很强的专业,实践教学环节在本科生素质教育中发挥非常重要的作用。针对目前该专业中出现的实践教学环节若干问题,本论文提出和论证了本科生导师制"2+1"人才培养模式,阐述了本科生导师制人才培养模式在上述问题解决中发挥的重要作用,强调了在新工科背景下,在实践教学环节中实施本科生导师制人才培养模式是提高当代大学生科技创新能力和动手实践能力的重要举措。
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