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摘要
高职扩招是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，是产业转型升级、高职院校应对生源不足和职教赋能提质的需要。高职扩招主要生源是农民工、退役军人、下岗职工、新型职业农民这4类人员（以下简称四类人员），扩招人数的增加和生源的改变，对高职院校的教学管理人员来说是新的挑战。本文主要从这四类人员的特点出发，对学校的教学模式改革等角度进行研究和探索，为高职院教学模式提供建议。
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高职扩招是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，是产业转型升级、高职院校应对生源不足和职教赋能提质的需要。高职扩招主要生源是农民工、退役军人、下岗职工、新型职业农民这4类人员（以下简称四类人员），扩招人数的增加和生源的改变，对高职院校的教学管理人员来说是新的挑战。本文主要从这四类人员的特点出发，对学校的教学模式改革等角度进行研究和探索，为高职院教学模式提供建议。
