<正>教育写作始终是教师专业发展的“硬骨头”。怎么啃下“硬骨头”，突围教师的写作困境，给教师教育生活的专业表达提供可感、可视、可得的实操指南呢？我有幸读到《江苏教育研究》编辑部主任颜莹的专著《教育写作——教师教育生活的专业表达》一书，写人所未写，言人所未言。这本书，对教师专业写作有了更为完备的“锻铸”系统。教育写作的真义是什么，怎样才能把握各种文体的特点，如何提升自身的学术规范？读完颜莹老师的专著后，
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