丹麦男幼儿教师培养机制建构的经验及启示

作者：程妍涛

来源：教育导刊(下半月), 2018, (08): 88-93.

• 丹麦
• 男幼儿教师
• 培养机制
• 学前教育

为了改善托幼机构儿童的生活质量、解决整个劳动力市场性别失衡问题以及促进男性角色的多样性,丹麦逐渐形成了"三位一体、三结合、多方协调"的男幼儿教师培养机制。丹麦男幼儿教师培养机制建构的经验对我国改变幼儿教师性别结构、提高学前教育质量非常具有借鉴意义。

• 单位
  常州工学院