新西兰学前儿童公民教育:内容探析与话语变迁

作者：徐鹏; 刘健

来源：比较教育研究, 2020, 42(11): 78-112.

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• 话语分析

在"今日之公民"的儿童公民观引领下,新西兰早期教育以注重儿童的公民参与和体验为特色,备受推崇。研究基于已有儿童公民研究的理论成果,构建了包含公民身份和公民参与的二维理论分析框架,运用拉克劳和墨菲的话语分析方法,对新西兰早期教育课程及相关文本中儿童公民身份和公民参与等内容进行梳理和分析。结果显示:新西兰的儿童公民话语彰显出将儿童视为"顺从的公民"的新自由主义话语,同时体现出向倡导儿童为"权利所有者"的儿童权利话语和"文化胜任公民"的后殖民主义话语变迁的历史递进。三种话语的协同作用,共同影响了当前新西兰学前儿童公民教育的理念和实践。

• 单位
  教育学院