阅读文本设计需要依托教材，教师要做好阅读资源整合工作，对教材内容进行筛选处理、对校本课程内容进行提炼处理、对网络阅读资源进行对接处理，为学生顺利进入阅读环节创造良好条件。阅读是学习个性学习行为，教师围绕阅读素养培养进行阅读文本设计，要充分考虑学生阅读认知基础，还要注意展开阅读活动组织，为学生顺利启动阅读思维注入丰沛动力。
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