<正>章建跃老师的“四个理解”为双新背景下数学教师如何对新教材进行教学设计指明了方向.本文立足“四个理解”,对新教材“直线的点斜式方程”第一课时进行教学设计,目的在于探索双新背景下如何开展教学设计.一、理解数学,确定教学重点理解数学,就是要理解直线的点斜式方程和斜截式方程的本质.两种形式的方程都是已知直线上一点和方向(斜率),几何特征明显,本质都是用以直线上任意一点的横坐标和纵坐标为未知量的方程来表示相应的直线.但两者又有区别:直线的点斜式方程是用坐标形式的斜率公式进行推导的,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
