用关心、友善和尊重驱散阴影

作者：陈浩

来源：班主任之友(小学版), 2020, Z2: 119-120.

• 创伤后应激障碍

<正>新冠病毒的肆虐让这个假期变得无比漫长。"停课不停学",而她似乎掉队了——从部分科目到所有科目,作业不交,上课没签到。我委婉地提醒家长,家长总说"我们会好好督促",但问题依然如故。那天,收家长的一条很长的信息,大意就是孩子不写作业、不学习没有别的原因,就是单纯地不想

• 单位
  湖南师范大学