“双减”背景下小学生全书阅读能力现状分析及提升策略研究

作者：龚常明

来源：教师, 2023, (06): 18-20.

• “双减”背景
• 全书阅读
• 现状分析
• 提升策略

全书阅读对提升学生的核心素养和促进学生终身发展具有深远意义。如何落实“双减”政策，实现提质增效，提升学生的阅读素养，是广大教育工作者需要重视的课题。文章对小学生全书阅读能力现状进行分析，阐述目前在培养小学生全书阅读能力方面存在的误区，提出了“塑品强基，开智善用”的选书策略、“读完为主，读懂为辅”的阅读策略、“兴趣为重，联想为本”的教学策略、“课后服务，注重措施”的管理策略、“齐抓互管，三方合力”的共建策略等，以期为相关研究提供借鉴。