促进职前幼儿教师语言领域教学知识发展的行动研究

作者：李林慧; 刘娟; 汤杰英

来源：上海教育科研, 2020, (12): 55-60.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.12.011

• 学前职前教师
• 领域教学知识
• 语言领域

领域教学知识是有效教学的必备知识。本研究以29位职前幼儿教师为对象,通过PCKEC问卷调查其语言领域教学知识的水平,通过行动研究设计并实施了课程教学行动方案,最后通过对课程教学实施前、后PCK-EC问卷调查结果的比较评估了课程教学的有效性。研究发现:职前幼儿教师的语言领域教学知识水平有限,且在内容、对象和方法三个维度上发展不平衡;确立指向语言领域教学知识的教学目标、围绕语言领域核心经验的学习组织教学内容以及采用PCK框架引导下的小组合作反思为主要学习方法,能够有效地促进职前幼儿教师发展语言领域教学知识。

• 单位
  教育学院; 上海师范大学