遵循学生认知差异 培育学生数学思维

作者：张利民

来源：小学生(中高年级版), 2021, (08): 113.

• 认知差异
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• 数学思维
• 相关措施

本文主要以遵循学生认知差异、培育学生数学思维为重点进行阐述,从尊重学生认知差异、营造良好的学习情境、树立学生自主学习意识、概括推理逐步抽象几个方面深入说明并探讨,进而深入体现学生认知差异性,尊重学生个性成长规律,提高数学思维的培养效果,旨意在为相关研究提供参考资料。