工程教育认证是高校教育质量建设的一个举措,其核心思想是建立持续改进的循环机制,而数据化则是建立这一机制的核心手段。本文阐述了基于数据化这一方法进行教学体系建设的探索之举,通过课程汇报和校友资源两个例子具体阐述如何在大数据的时代背景下进行教学体系建设,提高教学质量,推动专业人才的培养。
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