围绕“生成”设计过程 关注“素养”实施教学——以“平面与平面垂直的判定”教学为例

作者：孙家和

来源：中学数学教学参考, 2020, (16): 45-47.

• 生成过程
• 类比归纳
• 理性思维
• 基本方法
• 核心素养

核心素养生成的本源是学科知识,指向核心素养发展的是课堂教学。本文通过一个课例,提出课堂教学要注重结果性知识与过程性知识相结合,将知识的产生和发展融入教学过程之中,培养学生的数学核心素养。