英语作为一种语言类学科,阅读是十分重要的,而初中生的英语认知能力参差不齐,部分学生缺乏流畅阅读和正确阅读的能力,为提高学生的基础能力并激发学生的阅读主观能动性,教师可采取情感教学的形式,营造良好的情感互动氛围、为英语注入情感兴趣、培养良好的师生和谐关系,通过情感引导提高学生的学习意识,让学生养成良好的英语阅读习惯。
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