<正>作为学校教育的主阵地，课堂教学是教师与学生互动最频繁的环节，也是实施学校德育的一剂良方。历史是人文社会科学的基础课程，具有较强的思想性和人文性，在德育教学中具有得天独厚的优势。结合教学实践，笔者尝试从以下几方面着手，探索初中历史教学中落实立德树人任务，发挥历史课程德育功能的具体策略。一、创设情境，感知历史情境教学是指教师运用具体生动的场景以激起学生主动学习的兴趣、提高学习效率的教学方法。历史学习的内容往往与学生实际生活有一定距离，
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