多元智能理论结合ADDIE模型在胃肠外科规培教学中的应用研究

作者：宋应明; 张慧青; 徐延钧; 王梁; 韩超^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(11).

• 多元智能理论
• ADDIE模型
• 外科
• 临床实习教学

目的探讨多元智能理论结合ADDIE模型[分析(analysis)、设计(design)、开发(development)、实施(implementation)、评价(evaluation)]在外科临床实践教学中的效果。方法将2019年7月至2020年4月在长治医学院附属和平医院胃肠外科进行规培的100名医师, 按照简单随机数字表法分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组采用ADDIE模型, 观察组采用多元智能理论结合ADDIE模型。比较两组规培医师的教学考核情况, 评估两组规培医师的核心能力, 并且比较两组学员的自我评价情况。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果观察组学员胃肠外科基础知识成绩、外科临床思维与病例分析成绩、胃肠外科常规技能操作成绩、总成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组学员的专业知识及技能、患者安全及权益、科研及学术能力、职业道德、团队合作、个人及专业发展能力各维度评分均高于对照组(P<0.05)。两组的知识点掌握比较, 差异无统计学意义(P>0.05);观察组学员的学习兴趣、自学能力、创新能力、临床思维建立4个维度均高于对照组(P<0.05)。结论多元智能理论结合ADDIE模型在外科临床实践教学中可以提高规培医师的教学考核成绩, 提升规培医师的核心能力, 并且激发规培医师的学习兴趣, 培养规培医师的自学能力和创新能力, 帮助规培医师建立临床思维能力。

• 单位
  长治医学院附属和平医院