随着信息技术的发展,人类社会已经进入"互联网+"时代,它对人们的生产、生活和学习等产生了深刻的影响,不仅丰富了教学的手段,还催生了基于"互联网+"的新型学习环境。本文对"互联网+"时代课堂学习环境要素进行分析,并借助数字时代新学习理论——关联主义对学习环境要素的关系进行重构,旨在为"互联网+"背景下课堂学习环境设计和建构提供新的线索和思路。
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