科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>文言文教学重在激发学生的学习兴趣，使其初步感受文言文的文体样式和语言特点，感知文言文阅读的基本方法，理解作品内容，体会思想感情。事实上，无论是文言文阅读，还是现代文阅读，都应该从学生本位出发，遵循学生原始的内在经验和基本的认知规律。由于文言文在语法规则和表达习惯上与当下的语言体系有着较大的差别，这无形中给学生的阅读造成了一定的陌生感和认知障碍。很多教师针对这一现状，将文言文教学定位于“有意思”，旨在激发学生阅读的热情和兴趣。这一点无可厚非，但教材编排文言文还承载着继承和发扬中华优秀传统文化的重任，
