2022年，教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出了培养学生劳动核心素养的课程总目标。高中劳动课程既要实现义务教育阶段劳动课程的共性目标，同时还应满足高中生未来择业的发展需求。将劳动学科课程按照行业领域特征、技术特征、地域特色等劳动要素划分为劳动模块课，不仅契合上述两项需求，同时也更有利于对学生进行个性化、专业化培养。通过研究劳动学科课程教学模式、课程实施要点以及课程的保障措施，为新时代高中劳动课程理论与实践发展提供有益探索。
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