构建内生发展驱动的学科自我评估体系——以北京大学为例

作者：黄俊平; 何峰; 严纯华; 于菲

来源：学位与研究生教育, 2015, (07): 1-6.

DOI：10.16750/j.adge.2015.07.005

• 学科
• 自我评估
• 研究生教育

以北京大学学科自我评估方案的设计与构建为例,探讨学科自我评估的内生发展需求和驱动机制,总结学校学科评估的指标设计特点,认为高校应树立学科评估与学科建设的科学理念。学科建设应以团队为支撑、与人才培养紧密结合,建立淘汰机制、优化资源配置;而学科评估应有多维度视角。

• 单位
  中国科学院