古诗是中国传统文化的瑰宝,统编本教材中古诗比重明显上升,学习古诗,继承并弘扬优秀的传统文化显得尤为重要。对于第三学段的学生来说,学习古诗时依然呈现出学习活动单一、课堂互动少,兴趣淡薄的现状。本文立足学情视角,结合教学实践探索了第三学段古诗学习活动的三大设计策略:多项链接,构筑鲜活的古诗学习情境;多维发散,开辟意趣相生的古诗想象场域;多元跨界,融合整本书打开古诗拓读视界,引导学生在自主探索、日积月累中积淀人文素养。
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