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摘要
阅读理解教学在高中语文教学中所占的分量不言而喻，近年来的高考题型针对学生阅读理解能力考查的深度和广度也在增大。新课程标准倡导的是“全民阅读”，倡导素质教育。群文阅读相对于单篇阅读而言，更有利于学生拓宽阅读视野，从阅读目标入手选择合适的阅读内容。这样一来也可以有效促进学生语言、思维、鉴赏等各方面能力的提高，激发他们的阅读兴趣。基于语文核心素养的群文阅读教学比传统阅读教学优势显著，高中语文教师应结合核心素养的具体要求推广实施。
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单位延安大学; 文学与新闻传播学院
