浅谈高中英语听力教学中学生多元识读能力的培养

作者：耿治军

来源：基础教育论坛, 2020, (16): 44-45.

• 高中英语
• 听力教学
• 多元识读能力
• 培养策略

多元识读主要是指学生在学习中会运用不同途径、不同模式汲取自身所需要的信息,在此过程中能够实现思维转换,增强思维活性和转化能力。听力是高中英语教学的重要组成部分。在素质教育背景下,教师越来越重视听力教学有效性的实现,强调对学生多元识读能力的培养,致力于提高英语教学质量,培养学生的英语核心素养。

• 单位
  环县第四中学