随着新课程改革的不断推进,初中生物学课堂对教师提出了新的要求。为了提高初中生物学课堂的教学质量,教师应打破传统教学模式的束缚,积极创新教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生积极探索初中生物学知识的主观能动性。问题情境教学法是新课程改革提倡的一种教学方式,将该教学方式运用于初中生物学课堂教学中,不仅能调动学生的学习主动性,也可以使生物学课堂教学效果更显著。
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