《义务教育数学课程标准》(2011年版)强调要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.通俗来讲,数学模型是沟通数学问题和现实世界的桥梁,可以这样讲,只要有数学应用的地方,就有数学建模.统计模型是小学数学教学中的一种非常重要的数学模型.而平均数是小学数学领域常用的统计模型之一.本文主要以"平均数"一课为例,意图使学生通过创设情境、自主探究、习题巩固等环节,充分体会平均数的意义,明确平均数的求法,体会平均数的价值.
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