基于Web的“PBL+微课”在“运动解剖学”课程中的应用及效果评价

作者：**; 庄洪波; 李伟峰; 蔡建光

来源：韶关学院学报, 2019, 40(11): 105-108.

• Web
• “PBL+微课”
• 运动解剖学
• 效果评价

为了提高学生对"运动解剖学"课程的学习兴趣、提高其学业表现,随机选取200名体育教育专业本科学生,进行为期一年的"运动解剖学"课程教学实验。结果表明,基于Web的"PBL+微课"教学法能有效提高学生对"运动解剖学"的学习兴趣,促进学生自主学习,提升学习效率,与传统的"讲授式"教学相比具有显著优势;在提高学生学习兴趣、学习效率和学业成绩方面,该教学法优于单纯的"PBL"教学法;在促进学生自主学习,提高学生解决问题的能力和学业成绩等方面,该教学法优于单纯的"微课"教学法。

• 单位
  湖南科技大学; 湘潭医卫职业技术学院