当代大学生成长规律与育人路径

作者：史秋衡; 孙昕妍

来源：中国远程教育, 2022, (11): 15-75.

DOI：10.13541/j.cnki.chinade.2022.11.004

• 高等教育
• 高质量教育
• 人才培养
• 成长规律
• “双一流”建设
• 学情调查
• 大学教学

厘清大学生成长规律研究的逻辑理路，把脉当代大学生成长成才的基本规律与类型特征，是新时期人才培养的价值旨归。基于笔者长期跟踪研究和“国家大学生学情调查研究（NCSS）”数据分析成果可知，当代大学生成长的基本规律主要包括以“以学为本”和“学用结合”为体现的主体性学习规律，以“教学相长”和“同伴效应”为表征的互动性发展规律，以及学习体验的“兴奋适应-困境求索-回归超越”阶段性演化规律。新时代高等教育重点建设政策背景之下的“双一流”建设高校学生学习与成长过程呈现主流思想与现实取向交织、互动支持与学业挑战并存、深层学习与考试导向兼备和全面发展与卓越成长并进等鲜明特征，这为深化大学教学回归人才培养原点、提高人才培养质量提供了行动依据。

• 单位
  厦门大学