创设有效实验情境 助力思维进阶发展——以“电生磁”教学设计为例

作者：王驰明

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(10): 4-6.

• 创新实验
• 学习进阶
• 电生磁
• 思维进阶
• 思维发展

以"电生磁"一课的教学为例,探讨如何搭建基于学生视角的阶梯化实验情境,建构以情境引导问题、以问题导探究、以探究促真知的知识逻辑主线,让学生在真实情境中实现思维的有效进阶,助力学生思维发展。

• 单位
  西安交通大学