在高中生物教学中,如果学生能采取一些自主学习的方式,则学习效果可以得到提高。教师也应该为学生提供自主学习的策略,应当以学生为主,教师可以主动提问,做学生的启发者。同时可以采取分组合作的方式,这样不仅利于学生思考,也有助于教师管理。既然要以学生为主,也要照顾好学生间的差异性,从而更好地发挥学生的主动性,提高生物教学的效率。
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