<正>苏联数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学也是数学语言的教学。”数学是一种文化、一门语言，教师在数学教学中不能仅仅让学生套用公式进行计算，还要帮助学生运用语言学习的方法去理解、交流、阅读、领会。阅读能力是学生数学学习的必备素养之一，学生缺乏阅读能力，将很难实现高效的学习。实践证明，学生数学能力的水平直接影响数学知识的自主构建与数学问题的解决效率。因此，教师在小学数学教学中要重视学生阅读能力的培养并开展适当的元认知训练，提高学生捕捉数学信息、
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