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摘要
目前,我国基础教育全面深化改革已经启动,我们要深入思考怎么改、怎么改好的问题。中学语文学科如何取得高质高效?可从以下几个方面思考:坚守语文学科的性质,明确课程标准的目标任务;遵循语文学科的特点,确定语文教学的内容;聚焦语文课程的深度整合,研究与寻找操作策略的教学模式;继承我国母语教学的精华,丰富语文教育理论创新的基础。
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目前,我国基础教育全面深化改革已经启动,我们要深入思考怎么改、怎么改好的问题。中学语文学科如何取得高质高效?可从以下几个方面思考:坚守语文学科的性质,明确课程标准的目标任务;遵循语文学科的特点,确定语文教学的内容;聚焦语文课程的深度整合,研究与寻找操作策略的教学模式;继承我国母语教学的精华,丰富语文教育理论创新的基础。
